MF0842_3: Estudios de viabilidad de instalaciones solares. (120 horas)
UF0212: Determinación del potencial solar. (40 horas)
UF0213: Necesidades energéticas y propuestas de instalaciones solares. (80 horas)
MF0846_3: Proyectos de instalaciones solares térmicas. (180 horas)
UF0214: Dimensionado de instalaciones solares. (90 horas)
UF0215: Documentación para el desarrollo de proyectos de instalaciones solares térmicas. (90 horas)
MF0847_3: Organización y control del montaje de instalaciones solares térmicas. (90 horas)

MF0848_3: Organización y control del mantenimiento de instalaciones solares térmicas. (80 horas)

MP0049: Módulo de prácticas profesionales no laborales de organización y proyectos de instalaciones solares térmicas (160 horas)

Los trabajadores que desarrollan su actividad en empresas encuadradas en el marco del Convenio General del Sector de la Construcción.

a) Estar en posesión del título de título de Bachiller.
b) Estar en posesión de un certificado de profesionalidad del mismo nivel del módulo o módulos formativos y/o del certificado de profesionalidad al que se desea acceder.
c) Estar en posesión de un certificado de profesionalidad de nivel 2 de la misma familia y área profesional.
d) Cumplir el requisito académico de acceso a los ciclos formativos de grado superior, o bien haber superado las correspondientes pruebas de acceso reguladas por las administraciones educativas.
e) Tener superada la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 años y/o de 45 años.
f) Tener los conocimientos formativos o profesionales suficientes que permitan cursar con aprovechamiento la formación.

Principios metodológicos:· El aprendizaje es un proceso constructivo interno, autoestructurante.· El grado de aprendizaje depende del nivel de desarrollo cognitivo.· El punto de partida de todo aprendizaje son los conocimientos previos.· El aprendizaje es un proceso de (re)construcción de saberes culturales.· El aprendizaje se facilita gracias a la mediación o interacción con los otros.· El aprendizaje implica un proceso de reorganización interna de esquemas.· El aprendizaje se produce cuando entra en conflicto lo que el alumno ya sabe con lo que debería saber.En base a esto, se rechaza la concepción del alumno como un mero receptor o reproductor de los conocimientos y se plantea la enseñanza-aprendizaje de manera activa, participativa y colaborativa.

Los profesionales que imparten esta formación cuentan con amplios conocimientos y acreditada experiencia tanto en el sector de la construcción, como en el ámbito de la prevención de riesgos laborales y en el de la formación. 

Diploma emitido por la correspondiente entidad competente

• Curso presencial en el que, al inicio de la formación, se entregará a cada alumno, el material didáctico del curso correspondiente.