El 23 de Abril se celebró el “Día del libro”. ¿Sabes de dónde surge esta tradición? Pues nace como una conmemoración al fallecimiento de Cervantes y Shakespeare en esta misma fecha de 1616. Desde entonces cada 23 de Abril se le ofrece su particular homenaje a esta pieza tan importante tanto lúdica como formativa.
Dicen que cada vez se lee menos. Yo quiero pensar que lo que se transforma son las formas y métodos de lectura. Por ello el libro no se ha quedado atrás y los ebooks o libros electrónicos están ganando presencia entre lectores habituales y alumnos. Ya hay informes que indican que la lectura de libros electrónicos no sólo va en aumento sino que además aquellos que poseen lectores o e-readers leen más que aquellos que prefieren los libros clásicos.
Los últimos estudios hablan de que los países que lideran el uso de estos libros digitales son Australia, India, el Reino Unido y Estados Unidos. Si hablamos de formación, el objetivo es que a partir de 2015, toda la oferta de libros escolares y académicos esté disponible sólo en formato digital. Es decir, que tenemos 3 años para cambiar “el chip” y apuntarnos al aprendizaje electrónico. En España la Junta de Andalucía realizará a través de un programa piloto, un ensayo para integrar paulatinamente los libros electrónicos en las clases de diez centros por cada provincia andaluza. En Cataluña unos 100.000 alumnos tendrán una experiencia similar.
Para los nostálgicos del papel, os hablaré de sus beneficios técnicos y también de su uso. Para empezar la pantalla está adaptada para que la experiencia de leer sea lo más natural posible, así que la imagen es neutra, sin brillos. Si lees de noche, está retroiluminado, con lo cual también se produce un ahorro energético, así como de papel. También lo puedes llevar a todas partes. Imagínate lo útil que puede ser si eres alumno en un curso de maquinaria. Si tienes alguna duda sobre alguna pieza, puedes llevar encima tu libro en formato electrónico y consultarlo en cualquier momento. Así que te animo a que en cuanto puedas te apuntes a la lectura digital. Para empezar, te muestro esta biblioteca electrónica, el proyecto Guttengberg, con mas de 10.000 libros.
Hoy te traigo un concepto nuevo: T-learning, o lo que es lo mismo: aprendizaje a través de un televisor. Y es que la televisión ya no sirve sólo para entretenerse con alguna serie o ponerse a pensar con algunos concursos. También se puede aprender con los programas divulgativos o con contenidos interactivos y ahí es donde entra el t-learning.
Vamos a hablar de estas dos formas de aprendizaje con el televisor. Si nos centramos en tecnología, los nuevos televisores cambian el concepto clásico. La nueva generación de receptores incorpora multitud de posibilidades interactivas que ofrecen al usuario una experiencia enriquecedora. Por lo tanto, el elemento diferenciador de la nueva forma de ver televisión es que ya no es un servicio de difusión de contenidos sino un servicio que ofrece contenidos.`
En Europa ya hay varios ejemplos, desde Inglaterra con su BBC Red Button, (un botón rojo en el mando a distancia que ofrece contenidos formativos) hasta Finlandia, con unos servicios de t-learning para niños entre 9 y 11 años que les permiten un aprendizaje complementario al entorno escolar. También disponen de productos interactivos para mayores y para discapacitados que ofrecen información y comunicación a través del canal de retorno.
En España todavía es una tecnología incipiente debido a varios factores: la entrada en vigor de la TDT es muy reciente y mucho más aún lo son los nuevos receptores de televisión que ofrecen aplicaciones, internet, juegos… Pero como todo, llegará y formará parte de nuestra vida habitual y dentro de algún tiempo seguro que te traigo novedades sobre este tema.
Respecto a contenidos que permiten el aprendizaje podemos encontrar muchos en televisión, desde los clásicos de animales hasta de historia. ¿Conoces ya El noble oficio de la Construcción? Es un documental formado por 13 capítulos que se emitió en TVE. Hace un repaso por el tipo de construcción llevada a cabo por el ser humano a través del tiempo mediante 10 profesiones del sector. Además muestra los avances en materia de Seguridad y Salud ( Ley Reguladora de la Subcontratación y Convenio Colectivo General del Sector de la Construcción). Por último apunta como reto actual la sostenibilidad en la construcción. Si te apetece puedes ver su tráiler, seguro que aprendes algo nuevo.
Atrás quedaron los días de tiza en los dedos ¿conoces la última generación de pizarras? El último grito son las que están integradas por un ordenador y un videoproyector, que permite proyectar contenidos digitales para visualizarlos en grupo.
¿Te acuerdas cuando el profesor pedía voluntarios para salir a la pizarra a resolver algún problema? Pues con esta nueva tecnología se puede interactuar con los contenidos proyectados utilizando los periféricos del ordenador: ratón, teclado...
Te pondré un ejemplo práctico: Imagina que tras una larga explicación del profesor, quieres coger apuntes, pues gracias a las pizarras interactivas, el profesor puede guardar su explicación de la pizarra y enviártelo por e-mail.
En España se ha avanzado bastante en pocos años. Fíjate que en 2004 se hablaba de 857 pizarras instaladas en centros educativos frente a las 70.000
en Reino Unido. Y los últimos datos hablan de que en 2015 la mitad de centros docentes en España ( incluyendo secundaria y educación superior) contarán con esta tecnología.
Ya se han realizado varios estudios sobre los beneficios de utilizar este tipo de soportes y algunos de ellos me parecen muy interesantes. Uno de los resultados habla sobre el incremento en la atención de los alumnos. Según las encuestas, estaban más motivados y atentos a las explicaciones del profesor. Además comprendieron mejor lo expuesto gracias a los múltiples contenidos multimedia que aceptan estas pizarras. Desde el punto de vista del profesorado encuestado, su uso aportaba ilusión por ofrecer la formación y ampliaba los recursos a la hora de dar la clase.
En algunas Universidades ya se están realizando pruebas piloto y en la Fundación Laboral de la Construcción ya las llevan utilizando hace tiempo en sus aulas. Así que si eres alumno de la Fundación Laboral recuerda que en alguno de sus cursos puede que tengas que cambiar la tiza por el ratón. ¡Hasta la próxima!
Hoy hablamos de códigos QR. Por si todavía no sabes qué son, te muestro uno de ellos
QR Web Fundación Laboral de la Construcción
Este código tan raro se llama código QR, Quick response barcode o “código de barras de respuesta rápida” y sirve para codificar datos que luego puedes descargar a golpe de tecla de tu dispositivo móvil. Su uso está cada vez más extendido en varios escenarios, pero yo te voy a hablar de cómo se puede aprovechar en las aulas. Atento, porque nos puede ahorrar mucho tiempo y papel, al tener digitalizados los datos y guardados directamente en el dispositivo móvil . Se puede utilizar para informar sobre elementos bibliográficos y tenerlos guardados en el móvil, puede contener el curriculum vitae de un alumno, evaluaciones y exámenes online, o incluso material audiovisual de apoyo. Aquí tienes un ejemplo de un manual de Ergonomía publicado por la Fundación Laboral de la Construcción y que puedes encontrar en http://www.lineaprevencion.com/ProjectMiniSites/Vi
QR sobre Manual de Ergonomía en la Construcción
Esta presentación guarda las mismas características de la web pero te remite al contenido específico y por lo tanto también se puede descargar, para conservar el archivo.
Una de las aplicaciones sobre QR que más me gusta es la de poder seguir una clase o conferencia desde mi tablet o teléfono. El tutor reparte el código QR con la presentación y…voila, puedes seguirla paso a paso sin perderte. ¡Te animo a que lo pruebes!
Para poder descodificar estos códigos sólo necesitas descargar una aplicación en tu dispositivo móvil que lea códigos QR. Automáticamente, tu dispositivo móvil descodificará la información y podrás utilizarla. ¡Hasta la próxima!
Hoy vamos a jugar. Y además vamos a aprender. ¿A que suena bien? Pues además es real, ya que según los últimos informes sobre nuevas tecnologías aplicadas a la formación, los juegos son una excelente herramienta para el aprendizaje. Es más, ya se está barajando que en 2-3 años los game based learning o aprendizaje basado en juegos, serán una herramienta más entre los centros docentes. Algunos ejemplos de estos juegos ya te los comenté hace unas semanas, con los simuladores de cerramientos que la Fundación Laboral de la Construcción utiliza como apoyo en sus cursos. Las habilidades que se adquieren mediante este recurso son la motivación por conseguir objetivos, la colaboración, en caso de sesión multijugador, y alfabetización digital.
En los últimos informes sobre esta modalidad de aprendizaje, destacan juegos como Minecraft, un juego sobre construcción basado en bloques al estilo LEGO. Hay diferentes materiales para poder dar color a cualquier idea. No hay límites en todo lo que construyas. Sólo los que dispone el mapa. Si quieres puedes acceder a su versión “classic” de forma gratuita. Si te apetece conocer más acerca de este juego, haz click en este link: http://minecraft-esp.blogspot.com.es/p/que-es.html
Hoy te traigo un nuevo concepto: el B-Learning , del inglés blended (combinado) y learning (aprendizaje) y consiste en un una actividad docente que alterna procesos de aprendizaje presenciales con virtuales. ¿Cuáles son las ventajas? Pues las que se atribuyen al e-learning: flexibilidad horaria, autonomía, posibilidad de compaginar la formación y aprovechar al máximo el programa del curso, reducir tiempos …y las propias de la formación presencial: interacción física, actividades en grupo etc. Esto te permite aprender cómodamente desde tu casa siguiendo una metodología, y asistir a clase para poder preguntar tus dudas al profesor.
En nuestro país se está empezando a incorporar este modelo de formación con bastante éxito en las instituciones educativas, sobre todo en las de educación superior. ¿Qué herramientas utiliza? Pues aprovecha recursos on-line (aulas virtuales, herramientas informáticas, Internet) y el contacto con un profesor como supervisor de los cursos. Te pondré un ejemplo: en la Fundación Laboral de la Construcción comenzará en abril el máster de Gestión Medioambiental en el sector de la construcción cuya metodología se basa en b-learning. Entre los recursos que utilizará, está el sistema de mensajería Wimba, una herramienta que permite un seguimiento semanal a distancia entre profesor y alumno vía chat, micrófono y Webcam. Además para la comunicación entre formador y alumno, se dispone de una cuenta de correo electrónico. De los 7 módulos que cuenta el máster siempre habrá una clase presencial por módulo para tener una respuesta insitu sobre cualquier consulta acerca del programa.
No sé a ti, pero en los tiempos vertiginosos que vivimos poder aprender a distancia sin perder el trato “cara a cara” me parece que es toda una ventaja. ¡Hasta la próxima!
Si visitas el Museo del Prado de Madrid, encontrarás uno de los lienzos más representativos de Goya: “El albañil herido”. La obra representa a dos compañeros auxiliando y portando en brazos a otro que ha sufrido un accidente. Este cuadro data de 1786. ¿Y por qué te cuento esto? Pues aparte de para aconsejarte que visites museos, para que nos maravillemos de cómo ha cambiado la formación en materia prevención de riesgos laborales.
En el s.XVIII los obreros eran socorridos en brazos. Tres siglos más tarde, los riesgos laborales no sólo se previenen, sino que para poder desarrollar trabajos en una obra de construcción es necesario conocer las técnicas para hacerlo.
Te hablo de hace tres siglos, pero mucho antes ya era un tema importante para los dirigentes de cada época. Te pondré dos ejemplos: en el código del Rey babilonio Hammurabi (1760 a. C), un arquitecto que hubiese construido una casa que se desplomase sobre sus ocupantes provocando el fallecimiento de estos, era condenado a la pena de muerte. En el s.XVIII en España se reguló el modo de formar andamios en las obras públicas y privadas de la Corte, “para evitar las desgracias y muertes de operarios”. Este precepto se encuentra plasmado en un Edicto de Carlos III del 3 de diciembre de 1778.
Con esto te quiero explicar que los riesgos laborales ya eran contemplados hace mucho tiempo y, aunque la normativa aplicable a la formación en este campo es relativamente reciente, cuenta con novedosos métodos de aprendizaje.
Por ejemplo, en la Fundación Laboral de la Construcción los trabajadores que aprenden a utilizar una grúa torre tienen a su servicio equipos que simulan su manejo, para que se centren en cuestiones técnicas evitando así riesgos para ellos y para los demás.
El sistema e-learning también supone una revolución. Aprender en cualquier momento adaptando tus horarios y necesidades. Poniendo también como ejemplo a la Fundación Laboral, los alumnos disponen del “Campus Virtual” con tutores de apoyo para resolver sus dudas. Pero estos sólo son dos ejemplos para que veas que aprender, con la ayuda de la tecnología, es cada vez más fácil.
Y al hilo del cuadro del que te hablaba, hoy en día ese accidente tal vez se podría haber evitado aplicando las normas sobre seguridad y salud laboral y gracias a los recursos formativos existentes.
Si aún te quedan dudas, en este video puedes conocer cómo actuar ante un accidente como el de la obra de Goya.
Si a veces nos cuesta interpretar los planos de una carretera imagina la importancia que tiene para un profesional conocer cada detalle del plano de una construcción. Por suerte, con la ayuda de la tecnología esta tarea se está facilitando. Hoy quiero que conozcas una aplicación de interpretación de planos que la Fundación Laboral de la Construcción utiliza como apoyo en alguno de sus cursos. Con esta aplicación se puede observar el levantamiento de una casa o un edificio en concreto creado desde los planos de una construcción real. Se utiliza en cursos como Jefe de obra y facilita el aprendizaje de la teoría.
Su funcionamiento es muy sencillo, con la ayuda del ratón puedes tener una perspectiva completa de cada construcción desde el emplazamiento hasta detalles de fontanería y electricidad. Hace apenas un año que empezó a utilizarse en sus aulas, así que sus componentes están totalmente actualizados. Este tipo de aplicaciones resulta muy útil para asimilar contenidos o conceptos que en ocasiones resultan abstractos. Si quieres echarle una ojeada, te dejo el vídeo demostrativo para que puedas ver todas sus posibilidades. ¡Hasta la próxima!
Los nuevos tiempos son vertiginosos y demandan nuevas competencias profesionales en el mundo laboral. Entre las nuevas salidas laborales, oímos hablar de “business services”, ”facility management”, “property management” o “asset management”. Así dicho la verdad es que…ni idea ¿verdad? Ya sabes que soy curioso por naturaleza, así que he indagado sobre algunas de estas nuevas profesiones y hoy te hablaré de Falcility & Property Manager. Traducido al español sería algo así como “gestor de activos inmobiliarios”. En España todavía es un puesto de trabajo muy reciente, así que no hay masificación ni excesiva competencia profesional, aunque sí demanda. Y tú te preguntarás… ¿a qué se dedica un Facility & Property Manager?
Pues entre otras cosas a:
• Gestionar de forma integral los recursos inmobiliarios y los servicios de apoyo. • Tomar decisiones estratégicas sobre inmuebles. • Mejorar la rentabilidad y la reducción de costes. • Optimizar las propiedades e inversiones inmobiliarias.
Posiblemente dentro de nada empieces a escuchar esta función más habitualmente. Si estás pensando en cursar esta especialidad, la Fundación Laboral de la Construcción junto con la Fundación Antonio Camuñas imparte un Curso superior de Facility & Property Manager que comienza a mediados de marzo. Destaca su metodología, ya que muchas de las clases son online. Así que, si no dispones de mucho tiempo y estás buscando realizar un curso que sea altamente valorado, éste es el tuyo. Aquí te dejo toda la información para que puedas echarle un vistazo: http://www.gestiondefuturo.cursosenconstruccion.com/cursos/facility-property-management/
Hace unas semanas te hablé de “realidad virtual” y hoy quiero que conozcas un término que se está abriendo paso en el mundo de la tecnología: “realidad aumentada”.
La realidad aumentada (RA) tiene muchas acepciones pero para que nos entendamos consiste en añadir información virtual a un entorno físico real. Por eso no es realidad virtual, porque no la sustituye sino que la “aumenta” con datos adicionales. Te pondré un ejemplo: Seguro que últimamente has visto algún partido de fútbol por televisión y en el mismo césped ha aparecido la alineación de los jugadores o algún anuncio. Pues eso es RA.
Aplicar esta tecnología a la formación es muy enriquecedor. Un caso interesante es el de la Fundación Laboral de la Construcción con su aplicación basada en la retroexcavadora. Con ella puedes conocer el cálculo de ángulo de volcado de esta maquinaria.
QR sobre Manual de Ergonomía en la Construcción
